Durante o per\u00edodo da pandemia, crian\u00e7as e adolescentes de todo o pa\u00eds t\u00eam passado por grandes dificuldades na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, especialmente, por falta de acesso \u00e0 internet ou estrutura e apoio para conduzir seus estudos em casa. As consequ\u00eancias dessa situa\u00e7\u00e3o s\u00e3o in\u00fameras, como infrequ\u00eancia, distor\u00e7\u00e3o de idade e s\u00e9rie e, at\u00e9 mesmo, evas\u00e3o escolar.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com dados divulgados pela pesquisa “Enfrentamento da Cultura do Fracasso Escolar” da Unicef (Fundo de Emerg\u00eancia Internacional das Na\u00e7\u00f5es Unidas para Inf\u00e2ncia), 3,8% (1,38 milh\u00e3o) de estudantes abandonaram os estudos. Fora isso, foram 11,2% (4,12 milh\u00f5es) de estudantes que, apesar de matriculados, n\u00e3o receberam atividades escolares no per\u00edodo de atividades remotas.<\/p>\n\n\n\n
Raquel Maria de Sousa, professora da Escola Municipal Monsenhor Assis de Prados, Minas Gerais, afirmou que, em sua escola, n\u00e3o houve casos de evas\u00e3o escolar, por\u00e9m, ocorreram alguns casos de infrequ\u00eancia, quando os alunos n\u00e3o enviam suas atividades. No entanto, a entrevistada ressalta que os alunos e a fam\u00edlia est\u00e3o muito pr\u00f3ximos da escola. Desse modo, esse fator combinado com a dedica\u00e7\u00e3o dos professores fez com que os alunos n\u00e3o sa\u00edssem da escola. O mesmo aconteceu com Daniela Lara Ribeiro, professora de filosofia no ensino m\u00e9dio da Escola Estadual Ad\u00edlio Jos\u00e9 Borges, em Concei\u00e7\u00e3o da Barra de Minas, tamb\u00e9m em Minas Gerais. De acordo com a docente, todas as vezes que um aluno apresentou infrequ\u00eancia,<\/p>\n\n\n\n
os professores se dividiram para ir at\u00e9 a casa deste, com vistas a conversar sobre a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o: “Com esse acolhimento pessoal, mostrando que nos importamos com ele, ganhamos esse aluno novamente, e essa inten\u00e7\u00e3o que ele tinha de evadir n\u00e3o \u00e9 conclu\u00edda”, refor\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Quando questionada sobre os preju\u00edzos que crian\u00e7as e adolescentes podem ter com seus estudos interrompidos por quase dois anos, Daniela destacou que a baixa estima pode ser um problema: “Porque eles provavelmente v\u00e3o voltar ano que vem para as escolas, e eles n\u00e3o v\u00e3o mais estar com a turma deles e v\u00e3o ser mais velhos que a turma deles, vindo a poder ocorrer outros problemas, como bullying”. Ela ainda refor\u00e7a que “Se eles desistem agora, n\u00e3o v\u00e3o ter uma perspectiva de vida, n\u00e3o v\u00e3o querer fazer uma faculdade ou um curso profissionalizante, o que gera v\u00e1rias outras consequ\u00eancias, como a falta de emprego e a baixa remunera\u00e7\u00e3o”.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 a professora Raquel, que leciona para alunos do 4\u00b0 e 5\u00b0 ano, reflete a respeito dos preju\u00edzos para o desenvolvimento motor e intelectual do aluno, que, por vezes, no contexto de ensino remoto, n\u00e3o conta com nenhum apoio ou estrutura f\u00edsica para a execu\u00e7\u00e3o das tarefas:”S\u00e3o preju\u00edzos gigantescos, se o aluno n\u00e3o fez nada em casa, n\u00e3o pegou um livro pra ler, n\u00e3o pegou um l\u00e1pis pra escrever, n\u00e3o fez uma continha ou n\u00e3o desenvolveu, nos casos do ensino infantil, a coordena\u00e7\u00e3o grossa e fina”. Outro fator que preocupa a professora est\u00e1 relacionado com a socializa\u00e7\u00e3o dessas crian\u00e7as e adolescentes: “Sabemos que a escola n\u00e3o trabalha somente a parte cognitiva de uma crian\u00e7a, ela trabalha tamb\u00e9m a parte social. Quando voc\u00ea pensa em uma escola, voc\u00ea concorda que a crian\u00e7a vai l\u00e1 para aprender, mas ela tamb\u00e9m frequenta esse espa\u00e7o para aprender a se socializar.”<\/p>\n\n\n\n
Ao finalizar a entrevista, Raquel destacou alguns pontos positivos que a pandemia acarretou para a profiss\u00e3o de educador: “A pandemia foi um divisor de \u00e1guas na educa\u00e7\u00e3o, porque muitos pais que antes n\u00e3o acreditavam no poder da escola, da educa\u00e7\u00e3o, na dificuldade dos professores, hoje com as crian\u00e7as em casa os pais conseguem ver a dificuldade de ensin\u00e1-las. N\u00f3s estudamos anos e anos, fizemos especializa\u00e7\u00f5es pra saber o melhor jeito de crian\u00e7a aprender. Ent\u00e3o agora os pais est\u00e3o dando mais valor \u00e0 profiss\u00e3o.”<\/p>\n\n\n\n
Texto: Louise Zin<\/p>\n\n\n\n
Revis\u00e3o: Samantha Souza<\/p>\n\n\n\n
Imagem: Nuno Alberto de Unsplash<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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