{"id":25,"date":"2015-05-12T20:53:07","date_gmt":"2015-05-12T20:53:07","guid":{"rendered":"http:\/\/jornalismo.ufsj.edu.br\/van\/?page_id=25"},"modified":"2015-05-12T21:03:13","modified_gmt":"2015-05-12T21:03:13","slug":"manifestacoes-garciais","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/jornalismo.ufsj.edu.br\/van\/manifestacoes-garciais\/","title":{"rendered":"Edu – Manifesta\u00e7\u00f5es Garciais"},"content":{"rendered":"

Not\u00edcias da Escola Estadual Doutor Garcia de Lima – 2013<\/b><\/span>
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Anfiteatro em Escolas<\/span><\/b><\/div>\n

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\nNa Roma Antiga, os anfiteatros foram adaptados dos teatros gregos para servirem aos combates de gladiadores, de animais selvagens e para diversas atra\u00e7\u00f5es p\u00fablicas. Podiam ser at\u00e9 cheios d’\u00e1gua para espet\u00e1culos de combates navais. O mais conhecido e maior deles \u00e9 o Coliseu romano.<\/span><\/p>\n


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\nAtualmente, nas escolas, os anfiteatros servem como palco para apresenta\u00e7\u00f5es musicais, teatrais, entre outras. Apesar disso, a Escola Estadual Dr. Garcia de Lima, em S\u00e3o Jo\u00e3o del – Rei, possui<\/span><\/p>\n

um anfiteatro o qual os alunos do turno da noite n\u00e3o usufruem. Segundo o vice-diretor Humberto Kennedy Bianchini, no local do anfiteatro ocorre um problema com a instala\u00e7\u00e3o de energia el\u00e9trica. “H\u00e1 tamb\u00e9m projetos mais importantes para os nossos alunos a serem resolvidos. A escola est\u00e1 com um projeto novo<\/span><\/p>\n

de construir um anfiteatro mais amplo e melhor do que o que temos”, afirma o vice-diretor.<\/span><\/p>\n


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\nDe acordo com a coordenadora pedag\u00f3gica Raquel Oliveira, o anfiteatro n\u00e3o tem ilumina\u00e7\u00e3o suficiente. A coordenadora disse tamb\u00e9m que o professor de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica n\u00e3o consegue ter o “controle necess\u00e1rio” sobre os alunos, e que o anfiteatro n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o procurado pelos professores, por isso n\u00e3o houve as devidas melhoras.<\/span><\/p>\n


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\nJ\u00e1 a professora de Artes Rosana disse que o anfiteatro \u00e9 um lugar \u00f3timo para se desenvolver atividades de artes e outras mat\u00e9rias ao ar livre. A aluna Isabelly Miranda, do 1\u00ba ano do T.U, disse que o anfiteatro<\/span><\/p>\n

\u00e9 bom para conversar, ler e que, ao lado, fica o Espiribol, que devia tamb\u00e9m ser uma atividade na aula de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. Para a aluna J\u00e9ssica Vasconcellos, do 1\u00ba T.I B, o anfiteatro \u00e9 bom para a intera\u00e7\u00e3o dos alunos da escola e para apresenta\u00e7\u00f5es de trabalhos escolares.<\/span><\/p>\n


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\nApesar de o anfiteatro ser importante para apresenta\u00e7\u00f5es e aulas din\u00e2micas, ele n\u00e3o \u00e9 muito requisitado pelo turno da noite. De acordo com os alunos, eles gostariam que o anfiteatro fosse utilizado para praticar v\u00e1rias atividades.<\/span><\/p>\n


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\nVAN\/ Marluce Michele, Rodrigo Alvim e Bruna Let\u00edcia\u00a0<\/span><\/p>\n


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Merenda escolar \u00e9 sucesso no Garcia de Lima<\/b><\/span><\/div>\n
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A merenda da Escola Estadual Dr. Garcia de Lima \u00e9 muito elogiada por diversos alunos. A comida \u00e9 preparada, segundo os integrantes da escola, com muita dedica\u00e7\u00e3o e seguindo o gosto dos alunos.<\/span><\/p>\n


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\nMaria Aparecida de \u00c1vila Silva, 54 anos, mais conhecida como Nega, \u00e9 a cozinheira. Segundo ela, \u201c\u00e9 gratificante cozinhar para uma escola, sentir que os alunos gostaram do seu tempero\u201d. Ela diz que j\u00e1 sente a alegria de<\/span><\/p>\n

trabalhar na escola h\u00e1 quatro meses.<\/span><\/p>\n


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\nIsabela de Paula Barbosa, estudante do segundo ano do ensino m\u00e9dio, 18 anos, disse que a merenda \u00e9 boa por causa do tempero da Nega. A comida que a agrada \u00e9 o arroz temperado. Mas j\u00e1 aconteceu alguns incidentes<\/span><\/p>\n

durante a merenda, como a presen\u00e7a de fios de cabelo na comida.<\/span><\/p>\n


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\nHumberto Kennedy Bianchini, 49 anos, \u00e9 o diretor da escola na parte da noite. Nos demais turnos, ele \u00e9 o vice-diretor. Ele contou como s\u00e3o selecionadas as cozinheiras para a escola. Segundo ele, \u201celas s\u00e3o selecionadas por meio de chamada p\u00fablica, tendo como prioridade ao cargo as que tem maior tempo de trabalho\u201d. Kennedy tamb\u00e9m contou como s\u00e3o elaborados os pratos: \u201c o card\u00e1pio \u00e9 escolhido pela nutricionista da SEE (Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o) mas, sempre que poss\u00edvel, n\u00f3s podemos incrementar com algo\u201d, afirma o diretor.<\/span><\/p>\n


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\nVAN\/ Larissa Lombello, Lucas Marcus, Victor Giarola<\/span><\/p>\n


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Investimentos em tecnologia auxiliam no aprendizado de alunos<\/span><\/b><\/div>\n
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A Escola Estadual Doutor Garcia De Lima atende alunos do Ensino Fundamental, Ensino M\u00e9dio e Educa\u00e7\u00e3o para Jovens e Adultos (EJA). Nos \u00faltimos cinco anos, a escola vem se adaptando ao uso de equipamentos tecnol\u00f3gicos. Segundo a dire\u00e7\u00e3o, professores e alunos, a medida tem aumentado a qualidade do ensino ofertado.<\/span><\/p>\n


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\nNo Garcia de Lima, a implanta\u00e7\u00e3o das tecnologias em sala de aula foi um processo gradativo e que possibilitou maior sintonia com os professores e melhor aprendizado dos alunos. Segundo o diretor Humberto Kennedy, isto promove, al\u00e9m do acesso tecnol\u00f3gico, um contato humanit\u00e1rio. \u201dN\u00e3o adianta o professor ter o amparo tecnol\u00f3gico se n\u00e3o souber usar o lado humanit\u00e1rio\u201d, afirma o diretor.<\/span><\/p>\n


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\u201cVivemos em um mundo onde a tecnologia \u00e9 uma realidade, n\u00e3o d\u00e1 para imaginar o mundo hoje sem recursos tecnol\u00f3gicos que vieram facilitar nossa vida de um modo geral\u201d, declara o professor de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Itamar Donizetti de Moura. Para ele, a chegada dos equipamentos melhorou o aprendizado dos alunos que tinham dificuldade em entender a aula tradicional, tornando a tecnologia um meio importante para a educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n


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\nOs alunos afirmam que o investimento tem sido de grande import\u00e2ncia para o aprendizado e apontam ainda que os recursos tecnol\u00f3gicos devem ser utilizados com mais frequ\u00eancia durante as aulas. \u00c9 o que afirma a aluna B\u00e1rbara Patr\u00edcia, do 2\u00ba ano noturno. \u201c A escola tem se empenhado em nos proporcionar dinamismo dentro da sala de aula e, com isso, n\u00f3s, alunos, mostramos mais interesse pelo conte\u00fado. Por\u00e9m os recursos deveriam ser utilizados mais vezes, como a sala de multi-meios, que n\u00e3o usamos com frequ\u00eancia.\u201d<\/span><\/p>\n


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\nVAN\/ Rodrigo Romano<\/span><\/p>\n


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Alunos do Garcia reclamam sobre a falta constante de professores \u00e0s aulas<\/span><\/b><\/div>\n
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Os alunos da E.E Dr. Garcia de Lima est\u00e3o reclamando pelas faltas constantes dos professores nas aulas, pois est\u00e3o perdendo os conte\u00fados das mat\u00e9rias e isso pode fazer falta na conclus\u00e3o do semestre.<\/span><\/p>\n


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\nProcuramos a coordenadora da escola e ela nos prestou os seguintes esclarecimentos: \u201cNormalmente, quando os professores faltam, eles deixam a atividade com a dire\u00e7\u00e3o e, quando eles n\u00e3o mandam atividade, a supervis\u00e3o<\/span><\/p>\n

orienta os alunos a estudarem\u201d.<\/span><\/p>\n


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\nPor\u00e9m os alunos contestam. “H\u00e1 faltas quase todas as semanas e, com isso, perdemos os conte\u00fados do dia\u201d, disse o aluno Denilson Diego da Cruz, 17 anos, do primeiro ano.<\/span><\/p>\n


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\nIsso \u00e9 um problema que afeta a escola e, diretamente, os alunos.”As faltas dos professores em minha sala s\u00e3o frequentes e isso est\u00e1 fazendo a gente perder os conte\u00fados da mat\u00e9ria. Seria melhor se houvesse mais compromisso\u201d, declara o aluno Eduardo Santos, 16 anos, do segundo ano.<\/span><\/p>\n


\n<\/span>
\nPerguntamos aos alunos o que eles acham que poderia ser feito quanto a essa quest\u00e3o e, al\u00e9m de falarem sobre a falta de compromisso, sugeriram: \u201c Eles deveriam arrumar outros professores para substituir\u201d.<\/span><\/p>\n


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\nVAN Jessica Lopes Larissa Lombello e Taynara Guimar\u00e3es<\/span><\/p>\n


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Chico, o porteiro
\n\u201cBombril\u201d<\/span><\/b><\/div>\n
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O porteiro da E.E. Dr. Garcia de
\nLima do turno da noite, Francisco Rodrigues Valle, mais conhecido como Chico,
\ntem 59 anos e h\u00e1 11 trabalha na escola. Al\u00e9m de porteiro, Chico \u00e9 mil e uma
\nutilidades, como o famoso \u201cBombril\u201d.<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
Dentro e fora da escola, ele
\ntrabalha h\u00e1 mais de trinta anos como pintor, encanador, pedreiro, balconista,
\narmador de laje, entre outras fun\u00e7\u00f5es. \u201cFa\u00e7o porque preciso. Ningu\u00e9m trabalha
\nporque gosta\u201d. Segundo ele, d\u00e1 para pagar as contas e a renda \u00e9 sustent\u00e1vel.<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
O diretor da escola, Arnaldo,
\ndisse que o trabalho que Chico faz na escola \u00e9 extremamente importante para ele
\ne para os alunos. \u201cSeu Francisco faz de tudo aqui na nossa escola. Conserta
\npisos, pinta paredes e tudo que for preciso ele nos ajuda, al\u00e9m de ficar no
\nport\u00e3o coordenando a entrada e sa\u00edda de nosso alunos\u201d.<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
Sim\u00e3o, um aluno que j\u00e1 est\u00e1 h\u00e1
\nmais tempo no noturno, disse que \u00e9 muito amigo de Chico e gosta muito dele. \u201cJ\u00e1
\nvi muitas coisas feitas pelo Chico aqui na escola, como o ch\u00e3o que ele pinta e
\nparedes tamb\u00e9m, al\u00e9m de ser porteiro\u201d – disse o jovem. <\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Vimos que Francisco, o famoso
\nChico do noturno, \u00e9 realmente o \u201cBombril\u201d da escola. E que ele continue sendo
\nessa pessoa alegre, amig\u00e1vel e prestativa.<\/span><\/p>\n


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\nVAN\/Gabi Santos, Thalita , Karol Lopes e Bruna Emanuelle<\/span><\/p>\n


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Falta de educa\u00e7\u00e3o sexual na Escola<\/span><\/span><\/b><\/div>\n
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Com a diferente mentalidade dos jovens de hoje, a
\nvida sexual come\u00e7a mais cedo.\u00a0 Nessa
\nhora, deve-se come\u00e7ar o di\u00e1logo com os pais sobre o assunto e o ambiente
\nescolar torna-se influente na forma\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica desses adolescentes.
\nConversamos com a aluna B\u00e1rbara Oliveira e a professora Ana Cristina de Resende
\nsobre o assunto.<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/span><\/div>\n
“Eu sempre tive curiosidade sobre o assunto,
\ndesde nova, mas meus pais nunca tiveram essa liberdade comigo. Sobre a primeira
\nmenstrua\u00e7\u00e3o, prote\u00e7\u00e3o e tipos de sexo, eu fui descobrindo aos poucos, ouvindo
\ndos meus amigos, o que nem sempre \u00e9 bom” – afirma B\u00e1rbara,\u00a0 de 19 anos estudante da escola Dr. Garcia de
\nLima. Ela relata que j\u00e1 teve aula sobre
\na orienta\u00e7\u00e3o, mas\u00a0 que acaba tendo
\ninforma\u00e7\u00f5es sobre o assunto com amigos. A estudante afirma, tamb\u00e9m, que conhece
\nsobre os m\u00e9todos de preven\u00e7\u00e3o\u00a0 contra
\ngravidez e doen\u00e7as sexualmente transmiss\u00edveis, tais como anticoncepcional e
\ncamisinha.<\/span> <\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/span><\/div>\n
A professora Ana Cristina de Resende relata que
\nacha muito importante as aulas sobre orienta\u00e7\u00e3o sexual e diz que sente a
\ndiferen\u00e7a no comportamento dos alunos: “A grande maioria deles n\u00e3o t\u00eam
\nliberdade de conversar com os pais em casa e, havendo essa possibilidade dentro
\nde sala de aula, eles se informar\u00e3o melhor sobre o assunto”. Ana ainda
\nressalta que: “… essa mat\u00e9ria n\u00e3o faz parte do curr\u00edculo, mas nada
\nimpede que os professores falem a respeito.\u201d<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/span><\/div>\n
A partir dessas entrevistas, podemos concluir que deve ser implementada
\numa disciplina sobre orienta\u00e7\u00e3o sexual em todos os curr\u00edculos, pois \u00e9 de grande
\nimport\u00e2ncia para a<\/span>\u00a0 <\/span>forma\u00e7\u00e3o da
\nmentalidade dos jovens.<\/span><\/span><\/div>\n

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\nVAN\/Larissa Lombello, Gabi Santos, Taynara Guimar\u00e3es e Jessica Lopes<\/span><\/span><\/p>\n


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Trilh\u00e3o de <\/b>Bichinho<\/b><\/span><\/b><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/b><\/div>\n
Aconteceu, no final de semana dos dias 12 e
\n13, o Trilh\u00e3o de Bichinho<\/i>, que passa em cidades da regi\u00e3o das Vertentes.
\nA largada se deu em S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei, passando por Resende Costa, com a chegada
\nem Bichinho. Inscreveram-se, para o evento, mais de quatrocentos atletas. Os
\ncem primeiros inscritos tiveram direito a trof\u00e9us de participa\u00e7\u00e3o. Os outros
\ntrezentos tiveram a oportunidade de ganhar camisas do evento.<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
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A trilha uniu comunidades, proporcionando
\nharmonia entre os trilheiros. Na opini\u00e3o de Pablo Augusto, o evento foi
\nbastante emocionante, por promover o encontro de\u00a0 centenas de atletas apaixonados por motos e
\namantes do barulho: \u201cadorei o encontro com os atletas que amam as motos e os
\nbarulhos delas\u201d.<\/span><\/div>\n

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\nVAN\/Lucas Marcos<\/span><\/p>\n


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Artes Marciais<\/span><\/b><\/p>\n


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Estudantes do terceiro ano do Ensino M\u00e9dio da
\nEscola Estadual Dr. Garcia de Lima falam sobre a import\u00e2ncia do esporte <\/span>Muay
\nThai<\/i>. O aluno, e tamb\u00e9m professor de do esporte, Gustavo Henrique Ventura
\ndas Chagas, come\u00e7ou a praticar a arte marcial em 2003 com o objetivo de defesa
\npessoal. No decorrer dos treinamentos, aprimorou suas habilidades t\u00e9cnicas e
\ntamb\u00e9m modificou seu conceito pessoal.<\/span><\/div>\n<\/div>\n
\u00a0<\/span><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u201cFoi muito importante pra mim! Aprendi tanto na
\nt\u00e9cnica quanto no profissional\u201d –\u00a0 afirma
\no professor. Gustavo ministra as aulas para mais de 200 alunos, com idade a
\npartir de sete anos e refor\u00e7a que idade n\u00e3o importa para come\u00e7ar a praticar o
\nesporte.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/span>Em entrevista, o professor Itamar, de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, relatou que “o
\nesporte \u00e9 uma manifesta\u00e7\u00e3o da cultura e uma pr\u00e1tica que leva ao lazer e
\natra\u00e7\u00e3o. Criticar o esporte n\u00e3o significa desvalorizar a sua aprendizagem, mas
\nsim, contextualizar a viv\u00eancia de sua pr\u00e1tica, pois esta n\u00e3o se restringe ao
\ndom\u00ednio de suas t\u00e9cnicas”.<\/p>\n<\/div>\n

\n<\/span>
\nVAN\/Conrado Augusto<\/span><\/p>\n


\n<\/span>
\nConfira fotos das atividades feitas com os alunos da E.E. Dr. Garcia de Lima no Flickr<\/a>.<\/span><\/div>\n

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